2019年4月2日是第十二个世界自闭症日。为推进整个社会关注与支持自闭症康复事业，让自闭症人士回归主流不再是一个梦想，3月26日，“走近星儿 远离孤独”2019年世界自闭症日公益讲座（济南站）于山东省图书馆举行。德州新语特教学校4名老师：王艺然、张淑娟、于美英、高静赴济南参加了此次讲座。来自全国各地的300余位特教老师、家长及社会爱心人士参与本次活动。

       此次讲座由香港安安国际自闭症教育基金会教学主任曾晖、香港安安国际自闭症教育基金会教学主任、上海中心教学督导刘美主讲。

 刘美老师讲授《如何促进自闭症儿童的社会性发展》。

    曾晖老师讲授《儿童言语语言发展常见问题与分析》。

 认真听讲、记笔记的老师们……

王艺然老师学习感悟：

      上午主要由安安的刘美老师主讲，《如何促进自闭症儿童的社会性发展》，课程主要分为：社交沟通的特点及背后的原因、心智解读理论以及社交故事和社交故事的编写等，在刘老师的授课中着重讲述了情绪的重要性……

张淑娟老师学习感悟：

      上午是刘美老师分享的社会性，中间讲了社交故事，因之前刘老师来咱们学校讲课时简单分享过，也让我们根据命题设计了社交小故事，这次再听，觉得又加深了理解，如：社交故事适合哪种类型的孩子、需要具备哪些能力、编写社交故事关键词是什么等！

于美英老师学习感悟：

      今天上午学习了社交沟通的特点，主要是对人事件缺少社会性关注，有语言和无语言的都缺少社会沟通的技巧，老师还解读了心智理论的缺失，影响孩子，难以从别人的眼神解读信息，只会从别人的语言表面解读意思，容易被认为不尊重别人及态度的粗鲁，社交沟通方面主要是把游戏，情绪表现，社会适应，自我概念，要想让孩子的社会沟通方面发展好，主要是从情绪方面开始让孩子学会调控自己，孩子在出现情绪问题时不要去限制和管理他，只要他不影响别人就可以，教给孩子怎样去调控自己的情绪。

高静老师学习感悟：

      上午紧张的学习结束了，老师详细讲解了《自闭症社交沟通的特点及背后原因》和《如何提升自闭症儿童社交沟通能力》。感受最大的就是社交发展中情绪的重要性，老师根据孩子的不同类型判断制定的不同的社交技巧。期待下午的《儿童言语语言发展常见问题与分析》。

       在第十二个世界自闭症日到来之际，期待老师们的归来分享，用专业的知识服务于我们的孩子们，为“星儿们”美好的明天共同努力！